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信息技术学法指导
作者:夏斌 日期:2009年10月01日 来源:本站原创  【字体: 】  点击数:
本学期面临两个重要研究任务,一是如何教好新教材,其次是学生的学法指导。从这几年的教学经验看来,提高教学质量,一方面是在备课上下功夫,另外就是要关注学生在课堂上是如何学习的,包括学生学习行为习惯和学习方法。
首先要解决的是学生上信息课的习惯。信息课不少小学并不是很重视,刚过来的学生上课的课堂纪律比较乱。好像没有游戏,信息技术课对他们就没有意义了。当然,要解决好这个问题,也不是一朝一夕可以完成的。要改变这个习惯,必须要下大力气并长期坚持,这主要要通过规范自己的课堂教学入手,从备课到上课,自己态度首先要端正。对学生形成规定,课堂期间,游戏是禁止的。通过半年下来,感觉这届新生绝大部分学生都对正确对待信息技术课,不再把信息技术课看成游戏课,而是一门知识课。只要学生态度有转变,学生在课堂上就可以耐下心来听课、做练习。当然,学生玩游戏的热情并不会减少,这样的热情对他们来说是很正常的。为了减少课堂游戏压力,还需要采取一些疏导措施,例如课前与课后时间是允许玩,每过一段时间,我也会专门留一节课给学生玩一玩。
强调做笔记。对于暂时记忆能力差的学生,做笔记是一个非常好的方法。对信息技术这门课,难者不会,会者不难,学习中实践非常中澳。这个想法来源于教师培训。在培训的时候,不少老师都会带一个笔记本,把操作步骤记下来,在自己做练习期间,对照自己的笔记学习。如果操作步骤比较多,还要学会简记法。可惜这个学期自己在这个方面做的不够好,学生只是在自己的书上记笔记,比较乱。有时做,有时也不做。同时自己的强调和督促也不够。下学期将进行规范化,还包括自己的课堂板书。
小组活动。本学期,采用了一次小组活动形式。从效果上感觉还好,也增加了对小组活动要点的把握。比如,小组活动目标的把握,小组形式的成立的必要性把握,小组活动管理方法指导。

Tags:学法指导
编辑:kgyang
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