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怎样写好供材料作文
作者:孙小华 日期:2009年10月08日 来源:本站原创  【字体: 】  点击数:
纵观2008年18套高考语文试卷的作文题,形成了供材料作文和命题作文为主,话题作文、看图作文等多种形式并存的格局。这多种作文形式并存的格局,丰富了作文题的命题方式,也提醒高考学子,要加强不同的文体写作训练,运用不同的表达方式来表达自己的思想,用“我手写我心”的个性化表达来打赢高考这一战。而写好供材料作文则是必过的一关,因为供材料作文有其自身的优势。
一、什么是供材料作文
所谓供材料作文是提供一则或多则材料,让学生按要求进行作文的一种作文方式。
一般来说,供材料作文的命题表述模式是:请阅读以下材料,根据材料自选角度,自拟标题,联系实际,写一篇文章。
供材料作文的“材料”,是考生写作的根本依据,所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”,如果通篇没提到“材料”,那就违背命题要求了。
依据所提供的材料,可将供材料作文分为文字材料作文、数字表格作文、看图作文和情境作文。根据写作要求,可将供材料作文分为看材料写评议文、看材料写说明文、看材料写描写文、看材料写记叙文、看材料写日常应用文等。根据写作训练要求,还包括续写、仿写、缩写、扩写、改写、读后感等。
二、供材料作文的优势
供材料作文有特殊的综合考察和训练价值。它有利于培养观察能力,又有利于培养联想想象力;既有利于培养写作能力,又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的写作练习,因此又有利于促进各种文体的全面训练。
那么,怎样写好供材料作文呢?
三、供材料作文的写作要点和技法
1、正确、全面地理解材料内涵
正确、全面地理解材料内涵,这是供材料作文写作的重要环节,因为所提供的材料是立意的出发点和归宿点。从供材料作文的材料形式及内容看,主要有这样几种类型:事实材料、观点材料、比喻材料、寓意材料。
⑴ 事实材料。2008年全国卷Ⅰ卷以汶川地震为材料,Ⅱ卷以一则报道为材料,这些都是事实材料。写作审题时,要对事实材料进行中心概括,有的则要进行多方面多角度的思考,选好合适的角度,并结合自身优势,即占有相关素材的量多,提炼出准确而新颖的观点。例如:
据调查,不少中学生不懂得关心父母,不知道自己父母的生日是哪天,很少为父母或其他长辈做什么……
要求:根据上述材料,联系生活实际,写一篇五六百字的议论文,谈谈自己的看法。
这是一则事实材料,如果从中学生这个角度分析,可将重心放在对不孝的谴责,对孝心的赞美和呼唤上,由此可拟题《谁言寸草心,报得三春晖》;如果从老师和家长这个角度分析,则可对学校教育和家庭教育进行质疑,可拟题《子不孝,谁之过?》。
⑵ 观点材料。指所提供的材料是一句或一组,或者数句、数组的名人名言、警句格言,这些都含有明确观点的材料即为观点材料。如:
阅读以下二组材料,按要求作文:
材料一:①没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获。
②没有收益,方向错误的苦劳,也是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。
材料二:①美梦不要想,因为不可能成真。
②美梦要去追求,经过努力,一定会有收获。
以上二组材料,每一组都有两种不同的观点,请自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇800字以上的文章。
对观点性材料可直接提出作文论点,少数名言警句所蕴含的哲理较深,写作时需精细剖析,把握其真正的内涵,然后概括出一个能够准确揭示其内涵的论点来。如:
【2008年湖南卷】“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”根据唐诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。
分析:此诗句出自韩愈的一首小诗,这也是全诗写得最微妙的一句。根据作文要求,我们应把题审准,而后才下笔构思。
首先要领会此诗句中的意境。试想:早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?无影!一番小雨后,第二天,春草牙儿略显了春的印迹,显然是一种平淡、朦胧的意境。鉴于此,我们可以以“朦胧美”和“平淡美”等为话题,写一篇议论文。
同时,也可以记叙自己经历过的一段平淡朦胧的美好的经历,写一篇记叙文,记叙情感一定要质朴、平淡。
其次,要看诗中蕴含的哲理。“遥看近却无”中蕴含了“远和近”、“虚和实”、“现象与本质”、“美与距离”、“整体与局部”、“物以稀为贵”等哲理,可以任选一个哲理立意,自设一个切合题意的论点写一篇具有思辨性的议论文。
⑶ 比喻材料。如果提供的是一则带有象征意义或比喻意义的材料,则不能就事论事,必须由此及彼,由材料这个喻体,联想到现实生活中相似的本体,联想类比,求同思考。例如:
春雨淅淅沥沥,田里的禾苗竞翠争绿。但是,你再看那河边田垅上的杂草,由于雨水过多,杂草也长得旺盛,正跟庄稼争水分和养料呢,但这不要紧,把它除掉就行了,可不能因为杂草多就抱怨春雨。
要求:根据以上材料,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章。
分析:必须把握材料中“春雨”、“禾苗”、“杂草”之间的关系。没有雨则草苗俱亡,有雨则草苗俱长,但不能因为苗长草也长就抱怨春雨。联系实际进行联想,改革开放给中国带来了活力,但改革开放也出现了一些问题。这就需要我们正确认识处理政策——“春雨”、问题——“杂草”、成就——“禾苗”三者之间的关系,既不能因噎废食,改变政策,也不能对问题听之任之,而要做好锄草工作。
⑷ 寓意材料。指含有寓意的童话、寓言、神话、传说等材料。如1995年高考作文试题,所提供的材料是一首寓言诗《鸟的评说》,就是寓意材料。对于这些寄寓性材料,仅从字表斟酌,不一定抓得准中心,这时,必须对材料进行由表衣里的分析,挖掘其内涵,进而揭示出寓意。
2、善于拟题
俗话说“题好一半文”。写作材料作文时,不可忽视拟题的能力。常见的拟题方式有多种多样,下面以1995年高考作文为例来谈一下拟题方法。1995年高考作文试题,就是供材料作文。所提供的材料是一首寓言诗《鸟的评说》:
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目……
要求阅读后,完成两道题,其中大作文的要求是:根据《鸟的说话》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。在拟题时就可以采用以下多 种方式:
观点式:一目了然,简洁明快,可拟题为《不要求全责备》。
话题式:简便快速,不易出错,可拟题为《从<鸟的评说>说起》。
对照式:得对比映衬之妙,如《评己与论人》。
引用式:引用名言警句、格言熟语、诗词歌赋曲、奇文妙句入题,别具韵味,如《先人后己》、《骨头里面挑刺》、《宽以待人》、《鸟国万花筒》、《尺有所短,寸有所长》。
比喻式:生动形象,令人“一见钟情”,阅读兴趣陡增,如《闭住你的“鸟嘴”》、《饶舌者戒》、《“酸葡萄心理”要不得》。
设问式:引人注目,启人思考,如《不能“换一种眼光”吗》、《为什么不欣赏别人》。
拟人式:用拟人手法,活泼生动,富有情趣,如《鸟国风波》、《鸟民的时髦》、《鸟民的妙法高招》。
借用式:借用诗歌、名言警句、成语俗话,并稍加改造,可收到翻出新意、出奇制胜的效果,如《严以律己,宽以待鸟》、《知人者智,自知者明》、《相讽何太急》。
符号式:利用数字、字母、公式、标点符号等入题,新颖别致,能吸引人,如《优点•鸟•人》、《欣赏+共存=快乐》。
关联式:用一些关联词语把相关事物串联并摆明观点,如《既要看缺点,更要赏优点》、《只有欣赏,才能利人利己》。
幻化式:幻化童话寓言故事,利用名人名物夺人眼球,如《米老鼠有缺点吗?》、《我是缺点》、《优点鸟国游》、《鸟民的真理》。

Tags:学法指导
编辑:kgyang
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