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吉安县二中中学生日常行为规范与养成教育实施方案
作者:政工处 日期:2009年12月29日 来源:本站原创  【字体: 】  点击数:
一、指导思想
以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的情操,提高学生的道德认识。
二、目标
培养学生良好的行为习惯和学习习惯,促进他们健全人格的发展,培养学生良好的个性心理品质,促进他们智力发展,培养学生自我教育的能力,使他们形成克服困难的坚强意志。
三、教育内容
1、“责任”教育,这是养成教育的基础,包括对自己负责,对班级负责,对父母负责,对他人负责,对学校负责,对社会负责。
2、秩序教育
包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序(主要是集会、比赛等各种活动)、公共秩序(包括校内公共场所尤其是就餐秩序和校外公共场所的秩序)。
3、友爱教育
友爱指人与人间要友好相处,正确处理与别人交往中的关系,友好的行为要靠强化才有增进。
一是外部强化,即提供一些规范性的要求,采取一些有利于友爱行为健康发展的措施,促使其友爱。
二是内部强化,爱只有在心中,才会产生自觉的友好行为。
4、礼貌、礼仪教育
礼貌首先在观念上,主要指待人接物的礼节,礼貌意识的养成靠广泛的宣传教育,并加以持之以恒的训练。
礼貌、礼仪体现出一个学生的文明素养,良好的礼貌、礼仪习惯有助于学生形成良好的人际关系,营造和谐校园。
5、卫生教育
重点放在卫生习惯上,主要抓的是乱丢、乱扔、乱画等不良行为习惯的纠正。
四、实施的策略
1、加强领导,科学规划,有序推进学生日常行为习惯的养成教育,成立吉安县二中学生日常行为规范与养成教育领导小组。
组长:许灿明
副组长:彭洪涛、郭圣烽、欧阳群昌
成员:李桃李、周骏、刘志斌及各班班主任
2、采取“日检查、周评比、月讲评”制度,其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈,月讲评是强化教育,形成“教育——管理——反馈——再教育——再管理”的工作模式,使学生的行为规范最终能达到要求。
3、将学校教育、家庭教育和社会教育相结合
学校教育在加大政工处、团委的监督、管理基础上,同时发挥班主任的主体作用,配合政治思想课的德育功能和紧跟新课程实验改革的步伐,加强教学研究,实现德育目标和知识目标相统一。
学校定期召开家长会,丰富与家长的联系方式,加强与学生家长的沟通,通报学校主要工作流程,争取家长的支持与配合。
加强与校外有关部门的联系,拓宽教育渠道,适当开展活动,为学生的健康成长创造良好的外部环境。
4、畅通反馈渠道,及时解决工作中出现的各类问题
通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径,及时发现工作中出现的矛盾和问题,纠正工作偏差,使养成教育朝着健康的方向发展。
5、及时总结,树立典型(典型个人、典型班级),定期召开养成教育班级及个人表彰会,弘扬先进集体和个人的模范事迹,达到以点带面,共同提高的效果。
五、实施的步骤
1、宣传阶段(2009年12月)
利用一个月的时间,认真搞好学生思想行为、学习习惯等方面的调查摸底工作,了解把握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节,广泛宣传动员,为全面推进学生日常行为规范及养成教育作好准备。
⑴ 召开班主任会,明确责任及重要性。
⑵ 各年级在学生晨会上进行宣传,让所有学生都明白,清楚。
⑶ 摸底调查(学生座谈、班主任反馈)
2、具体实施(2010年元~12月)
养成教育的内容是渗透在学校日常工作的各个环节中的,教师在学生面前的一举一动、一言一行都有育人的职责,所以,在抓好日常管理和教育的基础上,在不同时期侧重于不同的内容。
⑴ 2010年元月:学习熟悉体会《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,高一、高二年级各班举行一次主题班会,集中进行学习,然后学生自主学习,月底每班随机抽5名学生进行测试,评出优胜班级。
⑵ 2010年3~4月:侧重责任教育。
形式:各班出一期黑板报,表彰负责任的学生及班级;征文评比:高一、高二分年级进行以责任为主题的演讲(团委负责)。
⑶ 2010年5~6月:侧重友爱教育
形式:国旗下讲话:学校出一期专刊,请司法部门的同志作报告,表彰一批“团结友爱”的学生。
⑷ 2010年9月:侧重秩序教育,重点在高一年级
形式:入学教育、主题班会、报刊栏图片展(守秩序的图片),新生守纪典型公榜。
⑸ 2010年10月~11月:侧重礼貌礼仪教育
形式:校本研修课(礼仪),各班出黑板报一期,评选“文明礼仪学生”。
⑹ 2010年12月:侧重卫生教育
主要形式:图片展:不卫生图片(乱丢、乱扔、乱画);卫生较好的班级(教室、寝室图片),专栏:良好卫生习惯的养成及其意义。

编辑:kgyang
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